Contribuer à la recherche peut être très formateur, mais aussi créer des tensions lorsque les attentes, la rémunération et la reconnaissance demeurent implicites.

À partir d’un récit de parcours doctoral, ce billet examine les zones grises entourant la participation de la relève, l’auteurité/autorat et la reconnaissance des compétences, puis propose des solutions concrètes pour clarifier les conditions de collaboration dès le départ.

✍️ Rédigé par Bianca B-Lamoureux, Ph. D. et professeure en gestion de l’éducation à l’Université TÉLUQ et Cynthia Vincent, PhD en éducation, postdoctorante à l’Université de Montréal et cofondatrice de Les académiques.

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Nous remercions le soutien financier de la bourse Michèle-Stanton-Jean du Fonds de recherche du Québec pour la réalisation de cet épisode spécial sur la conduite responsable en recherche.

Appel à textes

Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l'académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via le site web de Les académiques. Le lien est disponible dans les notes de l’épisode. N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif — pour penser et faire l’académia autrement. »

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