Quand la gestion mentale entre dans le cours de musique, elle ne transforme pas seulement la manière d'enseigner. Elle invite aussi à regarder autrement ce qui se passe dans la tête des élèves lorsqu'ils apprennent.
C'est le changement profond que raconte Danielle Bombardier, enseignante en éducation musicale et certifiée en gestion mentale.
Préparer mentalement un chant avant de commencer à chanter.
Voyager dans un orchestre avec une « cape d'invisibilité ».
Créer d'abord seul, mentalement, avant de confronter ses idées à celles du groupe…
Au fil de situations très concrètes vécues en classe, Danielle montre comment les gestes d'attention, de compréhension, de réflexion et de mémorisation peuvent prendre place dans l'enseignement de la musique.
Et quelque chose d'autre apparaît progressivement : le silence.
Le paradoxe est saisissant : dans un cours de chant et de musique, c'est justement le silence qui devient le signe que les élèves travaillent.
De la musique au silence, du silence à la musique…
Un échange vivant sur la gestion mentale au quotidien, l'apprentissage, la créativité, l'autonomie et la transformation progressive de la posture de l'enseignant.
🎧 Un podcast à écouter… et peut-être à faire entendre à tous ceux qui pensent encore que, pour apprendre, il faut forcément commencer par faire.
Belle écoute
🎧 Les Clés de la gestion mentale sont classés en 7 thématiques :
📌 Les chiffres placés au début du titre vous permettent de repérer la catégorie de chaque épisode et de naviguer librement vers ceux qui vous inspirent le plus.
1️⃣ Parents & Jeunes
2️⃣ Thérapeutes, orthophonistes, orthopédagogues
3️⃣ Enseignants
4️⃣ Concepts de la gestion mentale
5️⃣ Les grands projets de nos petits
6️⃣ Ils l'ont côtoyé
Une émission d'Anne-Françoise Bouillet | LCE Formations
🎶 Musique : Famille Samray : Benoît, Justin et Arthur
Vous souhaitez vous former ? Visitez notre site www.lceformations.eu
N'hésitez pas à nous contacter pour partager vos expériences, vos remarques, nous ferons peut-être un podcast ensemble. 🎙️
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Quand la gestion mentale entre dans le cours de musique, elle ne transforme pas seulement la manière d'enseigner. Elle invite aussi à regarder autrement ce qui se passe dans la tête des élèves lorsqu'ils apprennent.
C'est le changement profond que raconte Danielle Bombardier, enseignante en éducation musicale et certifiée en gestion mentale.
Préparer mentalement un chant avant de commencer à chanter.
Voyager dans un orchestre avec une « cape d'invisibilité ».
Créer d'abord seul, mentalement, avant de confronter ses idées à celles du groupe…
Au fil de situations très concrètes vécues en classe, Danielle montre comment les gestes d'attention, de compréhension, de réflexion et de mémorisation peuvent prendre place dans l'enseignement de la musique.
Et quelque chose d'autre apparaît progressivement : le silence.
Le paradoxe est saisissant : dans un cours de chant et de musique, c'est justement le silence qui devient le signe que les élèves travaillent.
De la musique au silence, du silence à la musique…
Un échange vivant sur la gestion mentale au quotidien, l'apprentissage, la créativité, l'autonomie et la transformation progressive de la posture de l'enseignant.
🎧 Un podcast à écouter… et peut-être à faire entendre à tous ceux qui pensent encore que, pour apprendre, il faut forcément commencer par faire.
Belle écoute
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1️⃣ Parents & Jeunes
2️⃣ Thérapeutes, orthophonistes, orthopédagogues
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