Quarante-deux ans dans l'Éducation nationale et dans des établissements français à l'étranger : est-ce que l'on sort changé, en tant qu'enseignant, d'avoir exercé son métier aux quatre coins du monde — et que dit ce regard sur l'état de l'école aujourd'hui ?
Philippe Hoffmann a débuté sa carrière en 1979 comme instituteur en Alsace, avant de basculer dans le second degré et de partir à l'aventure internationale. Réunion, Alger, Comores, puis Beyrouth dans un établissement américain : autant d'escales qui lui ont permis de traverser des systèmes scolaires très différents, d'observer des élèves et des équipes aux profils variés, et d'accumuler une expérience rare. Rentré en France après le Covid, il publie aujourd'hui Comme un arbre dans la cour, un livre qui tire le bilan de ce long parcours.
L'épisode revient sur ce qui distingue réellement les élèves scolarisés à l'étranger de ceux de métropole, sur le rôle des frais d'écolage dans la gestion des établissements du réseau AEFE, et sur les raisons profondes du décrochage de la France dans les classements internationaux. Philippe Hoffmann parle sans détour du « pédagogisme », de la perte d'autorité symbolique de l'enseignant, de l'instabilité ministérielle — et pourtant, il défend avec conviction un métier qu'il dit avoir « tant aimé ». Un témoignage ancré dans le vécu, utile autant pour qui envisage d'enseigner à l'étranger que pour qui s'interroge sur l'avenir de l'école française.
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Philippe Hoffmann a débuté sa carrière en 1979 comme instituteur en Alsace, avant de basculer dans le second degré et de partir à l'aventure internationale. Réunion, Alger, Comores, puis Beyrouth dans un établissement américain : autant d'escales qui lui ont permis de traverser des systèmes scolaires très différents, d'observer des élèves et des équipes aux profils variés, et d'accumuler une expérience rare. Rentré en France après le Covid, il publie aujourd'hui Comme un arbre dans la cour, un livre qui tire le bilan de ce long parcours.
L'épisode revient sur ce qui distingue réellement les élèves scolarisés à l'étranger de ceux de métropole, sur le rôle des frais d'écolage dans la gestion des établissements du réseau AEFE, et sur les raisons profondes du décrochage de la France dans les classements internationaux. Philippe Hoffmann parle sans détour du « pédagogisme », de la perte d'autorité symbolique de l'enseignant, de l'instabilité ministérielle — et pourtant, il défend avec conviction un métier qu'il dit avoir « tant aimé ». Un témoignage ancré dans le vécu, utile autant pour qui envisage d'enseigner à l'étranger que pour qui s'interroge sur l'avenir de l'école française.
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