Intérieur ou extérieur, le CDI ou la cour de récré, au premier rang ou au fond de la classe… La manière dont les élèves se répartissent dans les espaces n’est ni fortuite, ni neutre.
En s’appuyant sur les expertises d’Édith Maruéjouls, docteure en géographie française et spécialiste de la géographie du genre, et Gaëlle Perrin, chargée de mission Éducation au Centre Hubertine-Auclert, cet épisode de « Parlons pratiques ! » propose d’analyser les espaces scolaires sous le prisme de la géographie du genre. Comment s’établit le partage des espaces ? Comment les filles peuvent-elles se réapproprier des lieux traditionnellement dévolus aux garçons, et inversement ? Comment créer une réelle mixité, respectueuse de chacun et chacune ? Comment les enseignants peuvent être les complices involontaires d’une géographie genrée ou de véritables acteurs du changement ?

• Outils égalité filles-garçons, sur le site de Réseau Canopé.  
• « Les espaces scolaires du secondaire au prisme du genre » [PDF, 23 p., 1,82 Mo], guide, Centre Hubertine-Auclert, novembre 2022. En ligne sur le site du Centre Hubertine-Auclert, le centre francilien pour l’égalité femmes-hommes.  
• Maruéjouls Édith, Faire je(u) égal. Penser les espaces à l'école pour inclure tous les enfants, Double ponctuation, 2022. 

Inspirations des invitées : 

• Gilbert Éléonor, Espace, Unifrance, 14 min, 2014. 
• Groupes Facebook de pratique du vélo : Girls on wheels ; Les Déchaîné·e·s ; Bicyclette Sauvage.

Téléchargez la transcription [DOCX].

Chapitres
03:03 - Enjeux de genre, siffler la fin de la récré ?
18:37 - Prière de ne pas dégenrer la classe
28:53 - Angles morts et nouveaux champs de réflexion
41:06 - Inspirations

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