On demande aux élèves de rester assis, concentrés, silencieux, comme si le corps était un obstacle à l'apprentissage plutôt qu'un allié. Pourtant motricité, cognition et émotions sont indissociables. Il est temps de considérer le corps des élèves comme un vecteur d'apprentissage à part entière, et même un enjeu d'accessibilité pour prendre en compte la diversité des profils d'élèves. Dans cet épisode, nous explorons comment cette prise de conscience se traduit concrètement dans les classes, entre pédagogies actives et pauses actives. Comment un parcours moteur peut-il aider à résoudre un problème de maths ? Comment enseignants et élèves peuvent-ils réapprendre, ensemble, à penser avec tout le corps ?
Avec :
Hadrien Ceyte, professeur des universités en neurosciences du comportement et en sciences du mouvement humain à Aix-Marseille Université, co-responsable de l’équipe pilote CORPS au sein du pôle pilote Ampiric, co-responsable de l’équipe DynamiCC (dynamiques comportementales et cognition) de l'institut des sciences du mouvement,
Carine Lacroix, conseillère pédagogique de circonscription à Marseille et membre de la recherche collaborative MAJIC dans le cadre du pôle Ampiric,
et les témoignages des élèves de 2de : Rihab et Yanis.
À l'occasion de cet épisode, Extra classe vous a préparé une sélection mettant en lumière des pratiques qui mobilisent le corps dans les apprentissages.
Et Réseau Canopé vous propose trois parcours Magistère pour découvrir l'approche performative théâtrale (recherche Celavie) :
- Une pédagogie active et créative pour enseigner les langues vivantes : découvrir (1/3).
- Une pédagogie active et créative pour enseigner les langues vivantes : comprendre (2/3).
- Une pédagogie active et créative pour enseigner les langues vivantes : mettre en œuvre (3/3).
Vous débutez dans l'enseignement ? Rendez-vous sur la page Nouvel enseignant de Réseau Canopé ! Et écoutez la playlist Extra classe Préparer sa première rentrée.
Chapitres
00:00 Introduction
02:25 Les élèves ont-ils perdu leur corps ?
15:47 Des pédagogies qui mettent le corps en action
30:34 Faire bouger la forme scolaire
39:25 Inspirations
Rejoignez-nous sur Facebook « Extra classe - Podcast et enseignement ».
Extra classe à partager et écouter sur vos plateformes d'écoute :
https://smartlink.ausha.co/extra-classe
Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisation : Simon Gattegno, Youenn Chevalier
Directeur de publication : Samuel Vitel
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
Remerciements à l'Atelier Canopé de Marseille
© Réseau Canopé, 2026
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
On demande aux élèves de rester assis, concentrés, silencieux, comme si le corps était un obstacle à l'apprentissage plutôt qu'un allié. Pourtant motricité, cognition et émotions sont indissociables. Il est temps de considérer le corps des élèves comme un vecteur d'apprentissage à part entière, et même un enjeu d'accessibilité pour prendre en compte la diversité des profils d'élèves. Dans cet épisode, nous explorons comment cette prise de conscience se traduit concrètement dans les classes, entre pédagogies actives et pauses actives. Comment un parcours moteur peut-il aider à résoudre un problème de maths ? Comment enseignants et élèves peuvent-ils réapprendre, ensemble, à penser avec tout le corps ?
Avec :
Hadrien Ceyte, professeur des universités en neurosciences du comportement et en sciences du mouvement humain à Aix-Marseille Université, co-responsable de l’équipe pilote CORPS au sein du pôle pilote Ampiric, co-responsable de l’équipe DynamiCC (dynamiques comportementales et cognition) de l'institut des sciences du mouvement,
Carine Lacroix, conseillère pédagogique de circonscription à Marseille et membre de la recherche collaborative MAJIC dans le cadre du pôle Ampiric,
et les témoignages des élèves de 2de : Rihab et Yanis.
À l'occasion de cet épisode, Extra classe vous a préparé une sélection mettant en lumière des pratiques qui mobilisent le corps dans les apprentissages.
Et Réseau Canopé vous propose trois parcours Magistère pour découvrir l'approche performative théâtrale (recherche Celavie) :
- Une pédagogie active et créative pour enseigner les langues vivantes : découvrir (1/3).
- Une pédagogie active et créative pour enseigner les langues vivantes : comprendre (2/3).
- Une pédagogie active et créative pour enseigner les langues vivantes : mettre en œuvre (3/3).
Vous débutez dans l'enseignement ? Rendez-vous sur la page Nouvel enseignant de Réseau Canopé ! Et écoutez la playlist Extra classe Préparer sa première rentrée.
Chapitres
00:00 Introduction
02:25 Les élèves ont-ils perdu leur corps ?
15:47 Des pédagogies qui mettent le corps en action
30:34 Faire bouger la forme scolaire
39:25 Inspirations
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Directeur de publication : Samuel Vitel
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
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